Panelová diskuse v AKC: Výuka matematiky na VŠ v době AI

Zajímají Vás otázky proměny výuky matematiky na VŠ v souvislosti s rozvojem generativní AI? Jak se při tom mění role pedagoga? K čemu (všemu) lze nástroje generativní AI ve výuce matematiky použít?

O tom – a nejen o tom – budou diskutovat naši hosté:

doc. RNDr. Přemysl Jedlička, Ph.D. (TF ČZU)
doc. RNDr. Ing. Vladimír Krylov, Ph.D. (PřF UK)
prof. RNDr. Ladislav Kvasz, CSc., DSc. (FLÚ AV ČR a PedF UK)
doc. Mgr. Martin Nečaský, Ph.D. (MFF UK)
doc. Ing. Ota Novotný, Ph.D. (FIS VŠE)

Moderovat bude Martin Víta (ÚI AV ČR a FIS VŠE)

Program

10:00 - 11:30 Panelová diskuze

11:30 Občerstvení a networking

Cílová skupina: 

členové kateder zajišťujících výuku matematiku na různých VŠ, didaktici STEM disciplín, obecná akademická obec, ale i širší veřejnost se zájmem o matematiku a její výuku

Témata, resp. otázky k diskusi (návrhy):

Ovlivňuje současný vývoj v AI výuku matematiky na VŠ více či méně než ostatní disciplíny, resp. předměty?
Jak se podle Vás mění role vyučujícího matematiky v době, kdy studenti mohou používat AI nástroje jako ChatGPT, WolframAlpha nebo Copilot?
Může být AI spíše ohrožením (např. ztráta schopnosti analytického myšlení) nebo příležitostí (podpora individualizovaného učení) pro výuku matematiky?
Mění AI motivaci studentů učit se matematiku? Pomáhá, nebo odvádí pozornost?
Jaké matematické dovednosti by měly zůstat „lidské“ a které můžeme svěřit umělé inteligenci?
Jak by mohla AI pomoci s individualizací výuky – např. adaptivní cvičení, generování úloh, automatické hodnocení?
Má tradiční formát „přednáška + cvičení“ stále smysl, nebo bychom měli přejít k jiným modelům (např. „flipped classroom“, blended learning)?
Jak reagovat na situace, kdy studenti využívají AI při plnění úkolů (např. při domácích úlohách nebo testech)?
Doplňující obsah: Prezentace ukázek “matematických a didaktických schopností nástrojů jako ChatGPT, Claude”, ukázky vibe codingu a možného využití ve výuce matematiky aj.